• История группы и групповые события
• Стихийная и управляемая групповая динамика
• Триггеры групповых процессов
• Конкуренция экологичная и токсичная
• Условия формирования групповой синергии

• Цивилизованное и нецивилизованное ведение группы
• Открытые и закрытые группы - особенности стилистики группового ведущего
• Группы со сложными форматами - роли ведущего и участников
• Баланс фрустрации и поддержки
• Этические нормы ведущего

• Группа как система
• Законы системы в групповых процессах
• Коалиции и скрытые групповые фигуры
• Кризисы и форс-мажоры в жизни группы
• Правила завершения или трансформации группы

С самого начала до конца профессиональной деятельности каждый человек проходит кризисы становления: из ученика в новички, из новичка в специалисты, из специалиста в профессионалы, из профессионалов в мастера.

На каждом этапе есть свои тупики, периоды растерянности и неустойчивости. Кроме этого, существует феномены выгорания или достижения профессионального потолка, а иногда клиенты приходят к психологам и коучам с проблемой неверного профессионального самоопределения или необходимостью делать выбор между профессиональным (горизонтальным) развитием и управленческим (вертикальным).

На этой лекции Нина Рубштейн расскажет о том, как помогать клиентам проходить профессиональные кризисы, обретая мудрость и профессиональный рост.

Большое количество личных кризисов и тупиков связано с тем, что клиент имеет неполное или неверное представление о себе: не знает своих сильных или слабых сторон, заблуждается насчет своих возможностей и талантов, не знает своих личных особенностей, в связи с чем выбирает неподходящие для себя социальные и личные отношения и обстоятельства.

На этой лекции Нина Рубштейн расскажет о том, как помогать клиенту узнавать истинного себя и какие факторы и инструменты помогут начать формировать реалистичное представление человека о себе, своих возможностях, особенностях и чертах личности.

Сопротивление — психологический термин, означающий внутренние силы в психике человека, которые противодействуют неприятной ситуации или психологической помощи, потому что она связана с неизбежностью болезненных ощущений (психологической боли).

С момента возникновения этого термина до наших дней отношение к этому феномену менялось несколько раз, но многие начинающие психологи всё ещё полагают, что сопротивление нужно преодолевать. На этой лекции вы узнаете о том, чему служит сопротивление и как работать с клиентом, чтобы психологическая помощь не вызывала сопротивления.

То, как человек решает задачи и проблемы в своей жизни во многом зависит от его мировоззрения: что лежит в основе его отношений с миром, как он видит взаимосвязанную модель отношений человека и мира (парадигму). Этические выборы и прагматичные проблемы, которые мы решаем в жизни, определяются именно этим фундаментом. На вебинаре вы узнаете, как исследовать и помогать клиенту создавать адекватную нравственную и прагматичную основу его мировоззрения.

Чем старше становится психолог, тем дороже стоят его услуги. Но дело не в возрасте, а в жизненном и профессиональном опыте, который он накапливает с годами, обретая умение наиболее многосторонне и взвешенной оценивать ситуацию клиента. Но как быть, если хочется обрести этот опыт как можно быстрее? Конечно, обсуждать с коллегами работу и вместе искать решения. Однако, в такой работе есть свои правила, которые обеспечивают психологическую безопасность и клиента, и самого психолога. Вот об этих правилах вы и узнаете из нашей лекции.

Почему одни люди успешно решают любые задачи, а другие тормозят на каждом шагу? Довольно часто психологи не могут понять, почему с одним клиентом работа идёт легко и результативно, а с другим они топчутся на месте месяцами. Можно объяснять это сопротивлением или нарушениями клиента, но довольно часто вопрос в том, как клиент фильтрует и использует информацию. На этом занятии вы узнаете, как исследовать закономерности формирования фигур восприятия у клиента и как на основе этого помогать клиенту выращивать инженерное мышление, благодаря которому задачи решаются намного быстрее.